UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM PERSAMAAN LINEAR TIGA VARIABEL DENGAN METODE PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA

Abstract

Hasil belajar siswa merupakan indikator utama untuk menilai keberhasilan proses pendidikan yang mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sistem persamaan linear tiga variabel melalui penerapan metode pembelajaran tutor sebaya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Classroom Action Research atau Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dengan tujuan untuk memperbaiki kualitas proses dan hasil belajar sekelompok peserta didik. PTK terdiri dari empat rangkaian kegiatan yang dilakukan dalam siklus berulang. Empat kegiatan utama yang ada pada setiap siklus yaitu, perencanaan (planing), pelaksanaan (acting), pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa kelas X-2 SMA Negeri 13 Banda Aceh. Dari perbandingan tes kondisi awal,siklus I, dan siklus II dapat disimpulkan sebagai berikut: Nilai tertinggi di kondisi awal adalah 90, pada siklus I naik menjadi 95, dan pada siklus II menjadi 100. Nilai terendah di kondisi awal adalah 60, pada siklus I nilainya sama dengan kondisi awal yaitu 60, dan pada siklus II naik menjadi 75. Nilai rata – rata pada kondisi awal adalah 72,19, pada siklus I naik menjadi 77,19 dan pada siklus II naik menjadi 85,63. Jadi secara keseluruhan dapat dinyatakan bahwa hasil pembelajaran dapat meningkat setelah diadakan tindakan pada siklus I dan siklus II.Dengan demikian, penerapan metode tutor sebaya terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sistem persamaan linear. Penelitian ini memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan metode pembelajaran yang inovatif dan interaktif dalam upaya mencapai tujuan pendidikan secara optimal.